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Actualités
Suite à la demande de complément d'information du ministère de la santé,
EOG-France va de nouveau présenter son dossier d'agrément lors de la prochaine réunion.
Créée en 1967, sous le nom de Collège Européen d'Ostéopathie par les membres de l'Association Ostéopathique Internationale, l'Ecole d'Ostéopathie de Genève est dés sa création le siége d'une effervescence intellectuelle permanente qui cherche à poser les nouvelles bases d'un raisonnement moderne appliqué à l'ostéopathie.
Depuis sa création l'Ecole d'Ostéopathie de Genève a eu pour objectifs de développer un enseignement performant et exigeant du geste ostéopathique structurel, et de construire un raisonnement fondamental qui permette de sortir l'ostéopathie du simple empirisme.
Aujourd'hui et grâce au travail de l'ensemble des directeurs, des enseignants, et des élèves qui s'y sont succédé l'EOG est reconnu par tous comme l'école de référence en matière d'ostéopathie structurelle.
Des années de réflexion et d'expérimentation ont permis de construire un raisonnement ostéopathique fondamental logique basé sur la théorie des systèmes. Ce raisonnement spécifique permet aux thérapeutes issus de notre école de sortir des recettes de l'ostéopathie, qui ont eu le mérite d'exister et d'être à l'origine de l'ostéopathie classique, mais qui datent aussi d'une autre époque et n'ont pas intégré les connaissances actuelles d'anatomie, de physiologie, de biologie, de pathologie ou de biomécanique. Ces connaissances sont les bases d'une ostéopathie moderne, efficace qui connaît ses limites.
Aujourd'hui installée en France, sous le sigle EOG-France, notre école, tout en continuant d'évoluer, pérennise l'enseignement construit depuis presque 40 ans. Elle continue à rechercher la perfection du geste ostéopathique structurel et à enrichir son modèle théorique au fur et à mesure de l'évolution des connaissances et de sa propre réflexion.
Les enseignants actuels d'EOG-France ont été formés à l'EOG comme élèves puis comme assistants, ils sont les garants de la transmission de ce savoir spécifique qu'ils ont su enrichir de leurs expériences et connaissances personnelles.
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